米田 宏樹 / Yoneda, Hiroki

人間系 准教授 / Associate Professor, Faculty of Human Sciences

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インクルーシブ教育カリキュラムスタンダードの開発及び教育の質保証のためのPre-service/in-service training スタンダードの開発
世界各国と共同し、インクルーシブ教育の在り方を探る
インクルーシブ教育システム開発・リサーチユニット
Exploring Ideal Inclusive Education Systems through International Collaboration

 

論文 / Publication

  1. 「医療的ケア児」とは?【知っておきたい教育用語】 米田, 宏樹 小学校教員のための教育情報メディア「みんなの教育技術」 https://kyoiku.sho.jp/134198/ (2022)
  2. 特別支援教育課程(教育・教員養成系学部系統) 米田,宏樹 蛍雪時代4月臨時増刊 全国大学学部・学科案内号 92 (2) 267 - 268 (2022)
  3. 国語概説:資質・能力を育成する国語の授業づくりと学習評価のポイント(特集 知的障害教育における 国語、算数・数学の授業&学習評価ガイド) 米田, 宏樹 月刊 実践みんなの特別支援教育 (2022年4月号) 20 - 21 (2022)
  4. 知的障害教育と通常教育の教育方法の融合によるインクルーシブ教育カリキュラム実現の可能性 米田, 宏樹 特別支援教育実践研究 (2) 16 - 25 (2022)
  5. 中国における知的障害教育カリキュラム開発の現状と課題─1995~2020年の研究論文の分析を中心に─ 裴, 虹, 区 潔萍, 楊 鈺倩, 宋 鷺鷺, 米田, 宏樹 障害科学研究 46 113 - 126 (2022)
  6. 通常学級における障害児支援・配慮の現状と課題—成人障害当事者に対する懐古的分析をもとに— 長谷川 大也, 米田, 宏樹 障害科学研究 46 163 - 174 (2022)
  7. オンラインツールを活用した通級指導教室担当教員に対する専門性向上研修の試行—発達障害に関するオンデマンド講義と「個別の指導計画」作成OJT研修の実施— 区 潔萍, 柘植 雅義, 熊谷, 恵子, 三盃, 亜美, 宮本, 昌子, 岡崎 慎治, 野呂 文行, 小島, 道生, 米田, 宏樹 障害科学研究 46 235 - 247 (2022)
  8. Japanese Parents’ Explanations of Disabilities to Siblings of Children with Intellectual and Developmental Disabilities (保護者による知的発達障害児のきょうだいに対する障害説明の実態) Yoneda, Hiroki, Miura, Kana Journal of ICSAR 5 (1) 1 - 13 (2021)
  9. A Cross-sectional Study of the Cognitive Abilities Underlying the Acquisition of Reading in Chinese Speaking Children in Mainland China: The Change of Predictors across Grades OU, JIEPING, 三盃亜美, 裴虹, 米田, 宏樹, 宇野 障害科学研究 45 1 - 14 (2021)
  10. 米国における重度認知機能障害児のための各州共通代替達成スタンダードと評価システム開発の現状 三木 美晴, 米田, 宏樹 障害科学研究 45 173 - 188 (2021)
  11. 特別支援教育課程(教育・教員養成系学部系統) 米田,宏樹 蛍雪時代4月臨時増刊 全国大学学部・学科案内号 91 (2) 271 - 272 (2021)
  12. Development of the Japanese Inclusive Education System: From Special Schools to Curriculum Modification for Special-Needs Education in Regular Schools Yoneda,Hiroki Advances in Social Science, Education and Humanities Research: Proceedings of the 1st Progress in Social Science, Humanities and Education Research Symposium (PSSHERS 2019). 464 1031 - 1040 (2020)
  13. 米国の重度障害のある生徒のためのピア・サポートの配置の実態 西川 めぐみ, 米田, 宏樹 障害科学研究 44 (1) 123 - 136 (2020)
  14. 知的障害教育の「特長」を活かした子どもが「わかる!」教育実践とカリキュラムマネジメント 米田, 宏樹 第53回九州地区特別支援教育研究連盟研究大会・第47回九州地区情緒障害教育研究会 鹿児島大会集録 6 - 9 (2020)
  15. TREND IN TEACHER TRAINING FOR DEVELOPMENTAL DISABILITY EDUCATION DURING DEVELOPMENT OF INCLUSIVE EDUCATION IN JAPAN [2]: A REVIEW OF THE NEEDS OF TEACHERS RESEARCH PAPERS Morikawa, J. Inamoto, Naruse, T. Homma, Tamaru, A, Kesen, Y, Kamata, R, Yoneda, H JOURNAL OF INTELLECTUAL DISABILITY RESEARCH 63 (7) 889 - 889 (2019)
  16. TRENDS IN TEACHER TRAINING FOR DEVELOPMENTAL DISABILITY EDUCATION DURING THE DEVELOPMENT OF INCLUSIVE EDUCATION IN JAPAN [1]: A REVIEW OF PRACTICAL TRAINING RESEARCH PAPERS Naruse, T. H, Morikawa, J. I, Tamaru, A, Kesen, Y, Kamata, R, Yoneda, H JOURNAL OF INTELLECTUAL DISABILITY RESEARCH 63 (7) 889 - 889 (2019)
  17. 文部科学省中央教育審議会答申・報告にみるインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育研修の動向 本間 貴子, 稲本 純子, 田丸 秋穂, 氣仙 有実子, 鎌田 ルリ子, 米田, 宏樹 筑波大学学校教育論集 41 39 - 50 (2019)
  18. 知的障害特別支援学校に通学する児童・生徒の移動ニーズの分析ー移動指導プログラムの検討のための予備的調査として― 本間 貴子, 杉田 葉子, 根本 文雄, 米田, 宏樹 障害科学研究 43 (1) 99 - 116 (2019)
  19. 子どもの願いを授業につなぐ「個別の指導計画」の検討:―児童の育ちをつなぐ個別の指導計画の書式づくり― 高津,梓, 佐藤,知洋, 田上,幸太, 柘植,雅義, 米田,宏樹 日本教育心理学会総会発表論文集 61 653 (2019)
  20. 特集 Ⅱ.小児期の発達障害に対する援助と指導 海外における初等教育での援助と指導 米田, 宏樹, 岡崎, 慎治 精神科 319 - 323 (2018)

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発行:筑波大学 URA研究戦略推進室・研究推進部