1. 中学校理科におけるモデルの質的変化に基づくモデリングプロセスの分析ー物理分野電流単元に焦点を当ててー 島, 亮平, 遠藤, 優介 日本理科教育学会関東支部大会発表論文集 (59) 30 (2020)
2. 高等学校理科における生徒の仮説の「検証計画立案力」に関する実態 宮本, 輝恵, 遠藤, 優介 日本理科教育学会関東支部大会発表論文集 (59) 31 (2020)
3. Inspecting Proactive Methods to Improve the Competencies and Capabilities of Japan’s Science Teachers through Teacher Training: A Practical Example of the Foundation of Themed Research on Science Teacher Training Yoko, Yamamoto, Endo, Yusuke Journal of Southeast Asian Education Vol.1 (2020 Issue) 51 - 60 (2020)
4. Competency and Capability Development for Science Teacher Training in Japan Endo, Yusuke, Yoko, Yamamoto Journal of Southeast Asian Education Vol.1 (2020 Issue) 27 - 38 (2020)
5. スタンダードに基づく科学教育の展開に関する一考察―ドイツの事例を中心として― 遠藤, 優介, 寺田, 光宏 日本科学教育学会年会論文集 44 145 - 146 (2020)
6. ドイツにおけるコンピテンシー指向の科学授業構成に関する一考察 遠藤, 優介 日本教科教育学会全国大会論文集 150 - 151 (2019)
7. 理科教育におけるレリバンスの要素とその意味―資質・能力の育成に向けた学習の文脈構成の視点から― 遠藤, 優介, 寺田光宏 日本科学教育学会年会論文集 43 43 - 44 (2019)
8. ドイツ中等教育化学における資質・能力指向の文脈を基盤とした授業デザイン 遠藤, 優介, 寺田, 光宏 日本科学教育学会年会論文集 42 39 - 40 (2018)
9. 理科における資質・能力の評価に関する一考察 ― ドイツのアビトゥーア試験を手がかりとして ― 遠藤,優介 愛知教育大学研究報告(教育科学) 67 (1) 215 - 219 (2018)
10. ドイツにおけるMINT教育の諸相―MINT教育関連政策の動向と中等化学教育の内容構成を中心に― 遠藤,優介 平成27年度～平成29年度科学研究費補助金（基盤研究Ｂ）「教科と内容構成新ビジョンの解明―米国・欧州STEM・リテラシー教育との比較より―」最終報告書（研究代表者：長洲南海男） 167 - 174 (2018)

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